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課程綱要表
課程名稱
(course name)
(中文)坡地資源調查特論
(Eng. )Directed Studies in Slopeland Resources Investigation
課程編碼
(course no.)
 以課程系統公告為主
學分
(credits)
 3
開課系所班級
(dept. & year)
 碩專二
授課教師
(teacher)
 林昭遠
課程類別
(course type)
 選修
開課學期
(semester)
 下學期
課程目標
(course objectives)
(中文)瞭解坡地資源調查方法與資料分析技巧。
(Eng. )To understand methods of slopeland resources and skills of data analysis
課程簡述
(course description)
(中文)介紹坡地資源及常用調查方法，以地理資訊系統萃取各類資源圖資、保育分析、以及環境指標建置。
(Eng. )This course will cover resources introduction, methods of investigation, information extracted from GIS database, conservation analysis and establishment of environmental index.
授課進度與內容（週次、單元名稱與內容、習作/考試進度、備註）
(course content and homework/tests schedule)
週次
(week)
單元名稱與內容
(subject and content)
備註
(remark)
1
 坡地資源概論(Introduction to slopeland resources)
 
2
 坡地資源概論(Introduction to slopeland resources)
 
3
 地理資訊系統(Geographic information systems)
 
4
 地理資訊系統(Geographic information systems)
 
5
 地理資訊系統(Geographic information systems)
 
6
 資源調查方法(Methods of resource investigation)
 
7
 資源調查方法(Methods of resource investigation)
 
8
 數位圖資蒐集與建置(Collection and establishment of digital maps)
 
9
 期中考
 
10
 數位圖資蒐集與建置(Collection and establishment of digital maps)
 
11
 資源保育分析(Analysis of resources conservation)
 
12
 資源保育分析(Analysis of resources conservation)
 
13
 環境指標建置(Establishment of environmental index)
 
14
 環境指標建置(Establishment of environmental index)
 
15
 案例分析(Case study)
 
16
 案例分析(Case study)
 
17
 案例分析(Case study)
 
18
 期末考
 
學習評量方式
(evaluation)
(中文)作業報告40％,期中考30％,期末考30％
教科書（書名、作者、書局、代理商、說明）
(textbook)
(中文)集水區資訊系統(WinGrid)入門，林昭遠、林文賜 2001.暐帥股份有限公司。 坡地集水區分析整合系統研發，林昭遠，2006. 行政院農業委員會水土保持局。
參考書目（書名、作者、書局、代理商、說明)
(other references)
(中文)1.林建元、廖文祥 1991. 地理資訊系統入門。松崗電腦圖書資料股份有限公司。 2.洪冰儒 1991. 看實例學Turbo C 入門與應用。碁峰資訊股份有限公司。 3.雷邵辰 1995. AutoCAD R13 繪圖軟體使用手冊 松崗電腦圖書資料股份有限公司。 4.蔡耀賢 1990. TURBO C 繪圖入門與應用 pp.25～60。 5.瑩圃電腦軟體研究開發部 1991. Turbo C 繪圖之秘訣 347 pp. 6.ARC/INFO Understanding GIS 1992. Environmental Systems Research Institution Inc. 7.Contour and 3D Surfer Maps for Windows 1995. Golden Software, Inc.
與學系學生教育目標之關聯性(勾選 v)
v
提供水土保持理論、技術與實務應用及跨領域知識與訓練。
v
培養具獨立思考、創新與實作能力之水土保持科技人才。
v
培養團隊合作精神與溝通協調整合能力。
建立多元價值與國際觀。
v
強化水土資源保育教育。